基于学习路径分析的小学数学课例研究———以“两位数减一位数”为例学习笔记
对于计算教学,教师要理解非基本算法和基本算法之间的促进关系,并在比较中发现各种算法之间的联系,揭示不同算法背后的算理的本质。从而在教学中准确把握学生的学习起点,设计有效的学习路径。本文将于两位数减一位数的退位减法这一内容为例。对如何开展基于学习路径分析的小学数学计算教学进行论述。
一。理解学习目标
教科书中明确要求:借助小棒等直观学具的操作,使学生理解100以内加法和减法口算的算理。
